Godkjenning av fremmøte i undervisning
og praksis
For å bestå en modul må fravær innenfor modulen ikke overskride 18 %. Studenten må bestå 16 moduler fordelt på 6 hovedemner, til sammen 180 studiepoeng, for å få godkjent profesjonsutdanningen og bli tildelt bachelorgrad.
I praksisperiodene kreves virksomhet tilsvarende full stilling, og fraværet må ikke overskride 18 % for at praksis skal være bestått.
Godkjenning av skriftlige oppgaver
Gjennom de skriftlige oppgavene i studiet skal studenten lære fagskriving på grunnleggende nivå og forberede seg til bacheloroppgaven som er en avsluttende eksamen. Teoretiske, skriftlige oppgaver gis i regelen med et definert tema eller problemstilling. Besvarelsen baseres på pensumlitteratur og skal følge oppgitte formelle rammer. I forbindelse med praksis gis skriftlige oppgaver der studenten beskriver sine observasjoner, samtaler og erfaringer fra egne praksisprosjekter og forholder seg bevisst reflekterende til disse på ulike måter.
For at studiet skal vurderes som bestått, må alle skriftlige oppgaver være levert, tekstene skal være gjennomarbeidet og av god kvalitet både når det gjelder innhold og form. Studenten tilbys veiledning, og oppgavene vurderes av fagansvarlig lærer som også gir studenten en tilbakemelding på besvarelsen.
Godkjenning av arbeidskrav, muntlige og kunstneriske fremstillinger
Studentene gis ulike oppgaver der evnen til muntlig og kunstnerisk fremstilling blir øvet. Disse oppgavene kan være av pedagogisk, faglig eller kunstnerisk art. Oppgavene blir gitt individuelt og i gruppe. Det forutsettes at studentene forbereder seg grundig og at oppgavene blir utført tilfredsstillende i forhold til de angitte målene. Det forutsettes at alle muntlige og kunstneriske oppgaver blir gjennomført og/eller levert, samt at oppgavene skal være gjennomarbeidet og av god kvalitet. Dokumentasjon av gjennomførte arbeidskrav skal samles i studentens læringsmappe som leveres inn ved avslutning av hvert studieår.
Evaluering og godkjenning av praksis og praksisoppgaver
Praksisoppgaver der studentene øver observasjon, planlegging, gjennomføring, rapportering og evaluering av aktiviteter og tiltak, følger studenten gjennom utdanningen. Oppgavene dokumenteres skriftlig, og presenteres eventuelt også muntlig. Studentens mentor eller annen fagansvarlig ved høyskolen vurderer studentenes skriftlige planer og rapporter. Etter hver praksisperiode foretar praksisveileder en vurdering av studentens innsats. Denne gis i en samtale med studenten og nedfelles på et eget skjema utarbeidet av høyskolen. På grunnlag av praksisveileders vurdering og studentens skriftlige praksisarbeid vurderer praksis som bestått/ikke bestått. Utdanningen er ikke bestått dersom deler av praksis ikke er godkjent.
Læringsmappe – dokumentasjon
Hensikten med mappeordningen er at studenten skal få anledning til å gi en bredere dokumentasjon av kunnskaper og ferdigheter underveis i studiet, i tillegg til å få dokumentert initiativer og ansvarsoppgaver på arbeidsstedet. Læringsmappen skal tjene som et redskap for synliggjøring og kommunikasjon av studentens erfaring og læring i de ulike settingene; arbeidsplass, praksisplass og samlingene i modulene. Mappen bringes med til møter med mentor på høyskolen, og danner utgangspunkt for samtale og vurdering av studentens progresjon i studiet.
Mappen skal leveres inn etter avsluttet studieår, alternativt etter avsluttet hovedemne, for rådgivende samtale og vurdering og godkjenning. Ordningen betraktes som en del av en formativ prosess, og i vurderingen vil det i hovedsak legges vekt på at mappen er variert og komplett, samt oversiktlig og strukturert på en god måte.
Bestått bacheloroppgave
I 4. studieår skal studenten levere en bacheloroppgave med et selvvalgt emne knyttet til sosialpedagogikk. Oppgaven utgjør 15 studiepoeng og skal ha et omfang på mellom 20 til 30 sider. Oppgavearbeidet introduseres våren i 3. studieår, og leveres til fastsatt tid på våren i 4. studieår. Under avslutningsuken i mai/juni skal oppgaven legges frem ved en muntlig presentasjon for medstudenter, representanter for lærerkollegiet og sensorer. Oppgaven vurderes av én intern og én ekstern sensor.
Bacheloroppgaven graderes etter en skala med 5 trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått. Det benyttes her følgende nasjonale betegnelse og generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriteriet for det enkelte karaktertrinn: Universitets- og høgskolerådets nasjonale karaktersystem